Bibliografía anotada:
Tema: Educación continuada y desarrollo
profesional en el campo de la Información
Basibas-Lapuz, E. (2005). The changing roles of
librarians and information professionals: recommendations for continuing professional
development and workplace learning in academic libraries. In N. :. World
Conference on Continuing Professional Development and Workplace Learning for the
Library and Information Professions (6th : Oslo, P. Genoni , & W. Walton
(Eds.), Continuing professional development-- preparing for new roles in
libraries : a voyage of discovery : Sixth World Conference on Continuing
Professional Development and Workplace Learning for the Library and
Information Professions (pp. 75-82). München: K.G.
Saur.
Elvira Basibas Lapuz es bibliotecaria
II de la biblioteca de la Universidad
de las Filipinas. Presenta los cambios
del rol y de las funciones que enfrentan los bibliotecarios y los
profesionales de la información en nuestros días. En el artículo presenta y
recomienda el desarrollo profesional con educación continuada relaciona al
campo de la gerencia de la información.
El mismo es un estudio para determinar los efectos de las innovaciones
tecnológicas en las bibliotecas académicas de Filipinas. Estudia los efectos
de en los cambios en la gerencia de los recursos humanos. He intenta medir las
aptitudes de los profesionales de la información ante estas nuevas
innovaciones y presenta la importancia de la educación continua en estos.
Diana, L. C. (2011). Strategic repositioning in a
dynamic environment. Library Management , 32 (1/2), 22-36.
Los autores son profesores de la
Universidad de Ciencias y Tecnologías de Hong Kong, su artículo de
investigación trata de los cambios que ocurren en el ambiente de trabajo. El propósito principal de
este trabajo es analizar el reposicionamiento
estratégico de una biblioteca académica
utilizando los recursos humanos. La discusión se basa en el proceso de re-organización de la biblioteca. La biblioteca adoptó
una multitud de canales y medios de comunicación en la percepción de los desafíos del medio ambiente. Al pasar por una
reorganización estratégica, la biblioteca cuenta con una reorganización y redistribución de
sus recursos de personal para
prepararse mejor a los cambios. Menciona también que la reorganización es compleja y puede ser muy estresante. Que la cultura participativa y la comunicación efectiva parece ser un
mecanismo exitoso. Indican
que la formación cruzada entre los empleados de servicios en los procedimientos de trabajo sirve de mecanismos de aprendizaje organizacional. Este aprendizaje colectivo ampliado el
conocimiento del personal de
trabajo.
Lawson, J., Kroll, J., & Kowatch, K. (2010).
Library and information services. In J. Lawson, J. Kroll, & K. Kowatch,
The new information professional : your guide to careers in the digital age.
New York: Neal-Schuman Publishers.
Ofrece información
de las oportunidades de los profesionales de la información en la gestión de
archivos y la conservación, gestión de registros, bibliotecas y servicios de
información, informática social, interacción persona-ordenador, análisis de la
información y la recuperación, sistemas de información, política de
información. Escrito por un equipo de profesionales de la información de
Universidad de Michigan. El capítulo
está dirigido a cómo han cambiado las competencias tecnológicas en las
bibliotecas.
Metzger, M. C. (2006). Enhancing Library Staff
Training and Patron Service Through a Cross-Departmental Exchange. Technical
Services Quarterly , 24 (2), 1-7.
En el artículo Mary C. Metger
bibliotecaria de instrucción al usuario y desarrollo profesional de la
biblioteca J. Murrey Atkins de la Universidad
de Carolina del Norte presenta como la universidad desarrollo un
departamento para la integración de los servicios bibliotecarios. Esta
integración proporciona orientaciones
estructuradas a las funciones de biblioteca y servicios, adaptados a todos los
empleados de la biblioteca. Este trabajo describe el desarrollo del programa.
También presenta la integración del
programa y sus efectos.
Murphy, B., Peterson, R. A., Vines, H., Isenburg, M.,
Berney, E., James, R., et al. (2008). Revolution at the Library Service Desk.
Medical References Services Quarterly , 27 (4), 379-393.
Este artículo presentado por el
grupo de autores de la Biblioteca Medica de la Universidad de Duke trata de lo
mucho que ha cambiado los servicios de referencia de las instituciones. Se describe cómo el cliente a revolución en la
solicitud de servicios a partir de 2002
que ha llevado a una evolución los servicios de la biblioteca. Presenta como
los servicios de referencia y circulación se fusionaron para crear un único
punto de servicio. Esto produjo que las
responsabilidades se ampliaran, que se desarrollaran las competencias básicas, y los miembros del
personal fueron capacitados de forma cruzada.
Olivas, A., & McCurley, H. (2006). Working across
Divisional Lines How One Large University Library Cross-Trains and Works As a
Whole. Library Administration & Management
, 20 (2), 81-89.
Antonia Olivas y Henry McCurley
son bibliotecarios de la Biblioteca Auburn de la Universidad de Alabama. En su
artículo se discute todo lo relacionado al entrenamiento cruzado de los
departamentos de servicio de la biblioteca. En este caso
la integración del “Servicios Públicos y Servicios
Técnico: una barreras que desaparece"
presentando como ejemplo: la automatización del catálogo de la biblioteca fue sólo el
comienzo de un conjunto de problemas que añade confusión y
malos entendidos a una relación tumultuosa entre técnicos y los
departamentos de servicios públicos. Presenta
la importancia de los adiestramientos cruzados entre los departamento y como
esto nos lleva a un mejor servicio a los usuarios de las biblioteca.
St. Clair, G. (2003). Information, knowledge
services, and the organization. In G. St. Clair (Ed.), Beyond degrees :
professional learning for knowledge services : with the participation of
Lauren Albert. München : K.G. Saur.
Este libro presenta los resultados
de una investigación sobre la información, los servicios del conocimiento y la
organización. Se analiza la gerencia de la información como contexto de
servicio y se presentan los distintos ambientes de trabajo. El autor un
bibliotecario de la Universidad Club de Nueva York. Este capítulo presenta los distintos escenarios de trabajo
de los servicios del conocimiento y como las competencias tecnológicas aplican
en el desarrollo de los especialistas de la información.
Thompson, S. M. (2009). History and overview of
technology competencies in libraries. In S. M. Thompson (Ed.), Core technology
competencies for librarians and library staff : a LITA guide (pp. 3-40). New
York: Neal-Schuman Publisher, Inc.
Este libro es para los bibliotecarios que se sienten abrumados
por la tecnología, se preguntan qué habilidades tecnológicas son las más
deseables. También presenta ejemplos para cuando uno tiene problemas en crear
una descripción del trabajo. Indica además las competencias básicas en tecnología para
los bibliotecarios y personal de la biblioteca. Thompson y otros siete expertos
de tecnología en las bibliotecas se han reunido y creado un método conciso pero
detallado para identificar las habilidades tecnológicas básicas que debe poseer
el personal de la biblioteca. El libro está organizado en tres partes y cuenta
con ocho capítulos. En el primer capítulo, Historia y Descripción de
Competencias tecnología en las bibliotecas, explica Thompson lo que se entiende
por competencias básicas y por qué es importante el uso de la tecnología digital
para realizar una tarea. Este capítulo sirve como base para comenzar la
investigación.
